Vaše bábätko vám rastie pred očami, začína sa prejavovať jeho osobnosť. V tomto období nastáva ohromný vývin aj v kognitívnej oblasti. Jeho zvyšujúca sa fyzická obratnosť znamená, že batoľa dokáže pravdepodobne držať pohár a piť z neho, bez toho, aby čokoľvek rozlialo, rovnako ho dokáže položiť na stôl bez rozliatia. Zlepšuje sa koordinácia. V ostatnom sa moc nezmenilo, preto si zopakujme: Starostlivosť o bábätko v 18. mesiacoch.
Hrubá motorika
Medzi 19. a 21. mesiacom sa vaše dieťa postupne naučí zdvihnúť hračku zo zeme bez toho, aby spadlo. Ľahko si poradí s chôdzou vzad a dokáže chodiť po schodoch len s prísunom jednej nohy, bez toho aby sa muselo pridržiavať zábradlia. Pri chôdzi sa zvládne rýchlo zastaviť, otočiť, a zvládne aj ľahšie kopanie do lopty, pričom musí krátkodobo udržať rovnováhu na jednej nohe. Dieťa už zvláda rýchlejšiu chôdzu, skúša behať a udržať rovnováhu pri zložitejšom pohybe. Zvládne znožmo zoskočiť z posledného schodu. Baví ho jazda na odrážadle alebo trojkolke. Robí väčšie a rýchlejšie kroky, už neudržuje rovnováhu s rukami vo vzduchu, ale pohybuje rukou a nohou striedavo. Okolo 2 rokov začína našľapovať pätou a postupne prenáša váhu na celé chodidlo. Pri schodoch sa už vie pridŕžať zábradlia a stúpa jednou nohou k druhej. Dieťa už dokáže chodiť bez pomoci dospelého viac-menej bezpečne. Do schodov stúpa s pomocou dospelého alebo sa pridŕža zábradlia. Zvyčajne vystúpi na schod oboma nôžkami naraz. Dieťa je sebavedomejšie pri pohybe, dokáže behať, skákať a preliezať prekážky. Dieťa zvláda zložitejšie pohyby, ako je chôdza po schodoch bez pomoci. Má stabilnejšiu rovnováhu, dokáže behať a skákať na jednej nohe.
Čo zvláda samo?
- Samo si môže čistiť zuby (vy ale musíte kvalitu vyčistenia po jeho snahe opraviť).
- Samo sa môže pokúšať umyť si ruky a tvár.
- Dvojročné dieťa vie behať (nevie však ešte spomaliť a zatočiť v behu).
- Ľahko dokáže urobiť drep a znovu sa postaviť.
Čo zvládne s vašou pomocou?
- Dokáže spolupracovať pri obliekaní a vyzliekaní.
Jemná motorika
Jemná motorika sa rozvíja prostredníctvom hier a hračiek - ako napr. triediče tvarov, drevné vkladačky, hanojské veže apod. Dieťa začne prejavovať svoj umelecký talent a začne vytvárať vzory s prstovými farbami. Práve v oblasti jemnej motoriky sa najvýraznejšie prejaví progres vo vývine v druhom roku života. Jemná motorika je založená na sústredení. Dieťa v tomto veku kreslí, stavia, rozbaľuje veci, ukladá hračky do nádob. Veľmi obľúbené sú vkladačky - pomáhajú pri precvičovaní presných pohybov. Drevené kocky sú základ, poskytujú radosť z tvorby. Dieťa sa učí jesť samostatne lyžičkou, ale ešte sa pri tom zašpiní. Pomáha mamičke s domácimi prácami. Po ukončení hry vie vrátiť hračky späť do krabice (aj keď nie vždy to spraví samo odseba). Baví ho hrať sa s plastelínou, vie vyvaľkať valček. Snaží sa vymaľovať omaľovánku. Rado používa prstové farby, so štetcom ešte pracovať nevie. Stále viac sa zlepšuje schopnosť dieťaťa ovládať svoje ruky, chytať tak čoraz menšie predmety. Dieťa je fascinované gombíkmi, špendlíkmi, guličkami, malými korálikmi, omrvinkami,... Všetko zbiera, skúma a dáva do úst! Dôležité je preto dbať na bezpečnosť a dieťa nespustiť ani na okamih z dohľadu! Povzbudzujeme ho v kreslení, maľovaní,... na tieto činnosti by malo mať vyhradený malý stolík, ktorý je len jeho. Predídeme tým tendencii dieťaťa kresliť po stenách, či iných miestach, ktoré ho lákajú. Dieťa dokáže používať nožnice na jednoduché strihanie papiera a kreslí zložitejšie tvary, napríklad kruhy. Dieťa dokáže používať jemné motorické schopnosti na manipuláciu s drobnými predmetmi.
Čo zvláda samo?
- Do veku 2 rokov by malo dieťa zvládnuť prevracať v knižke jemné stránky jednu po druhej.
- Malo by sa naučiť obliecť si ponožky, čiapku alebo nohavice v páse na gumičku.
- Zvládne otočiť kľučkou, tak aby si samo otvorilo dvere (ľahšie je otváranie smerom od seba).
- Malo by dokázať postaviť vežu zo 4 kociek.
Čo zvládne s vašou pomocou?
- Tričko alebo sveter zvládne natiahnuť cez hlavu, ale orientácia predného a zadného dielu stále zostáva na vás, rovnako tak ako aj prevlečenie rúk cez rukávy.
- Tiež zvládne viesť jazdec po zipse - zapnúť a rozopnúť ho, ale zapínanie gombíkov je stále veľmi ťažké.
Osobnosť dieťaťa
Vaše dieťa bude chcieť pomáhať iným a robiť všetko za seba samo. Niektoré deti sa dokonca zlostia, ak čokoľvek chcete urobiť za nich. To platí aj o činnostiach, ktoré ešte samo nezvláda. Obrňte sa teda trpezlivosťou a mierumilovnosťou! V tomto veku začína byť povaha dieťaťa viac jasná. Môže byť vodcom či naopak dieťaťom, ktoré skôr počúva a hĺba nad vecami. Môže byť bezstarostné či starostlivé (dievčatká sú všeobecne viac starostlivé, hlavne o bábiky). Kritiku môže prijímať ľahko či so slzami. Dieťa už prejavuje majetnícke správanie. Na všetko hovorí „moje“, najmä keď sa o to má podeliť so súrodencom alebo s kamarátom z ihriska. Na druhej strane sa rado pochváli obľúbenými hračkami a ukazuje ich druhým. Začína si uvedomovať samo seba. Dieťa sa stáva sebavedomejším a aktívne sa zapája do hier s ostatnými deťmi. Dieťa sa učí dodržiavať jednoduché pravidlá a chápe dôležitosť spolupráce pri hrách. Dieťa sa stáva sebavedomejším a intenzívnejšie prejavuje svoju tvorivosť.
Pocit zodpovednosti
Ukážte svojmu dieťaťu, ako sa "popasovať" s problémami. Zahŕňajte dieťa viacerými zodpovednosťami, ktoré je schopné zvládnuť (napr. upratovanie plastového riadu z kuchynskej umývačky do skrinky, upratovanie hračiek pred spaním, apod). Nechajte batoľaťu dostatok času, aby sa mohlo sústrediť na dôležité veci a dokončiť svoju úlohu. Ak vás požiada o pomoc, vždy hneď pomôžte a neúspechy rozptýľte odvedením pozornosti inam či povzbudením, že nabudúce sa činnosť určite podarí.
Reč
Medzi 19. a 21. mesiacom sa reč stáva ucelenejšia a náročnejšia. Slovná zásoba je veľmi variabilná. Niektoré deti v dvoch rokoch používajú aktívne cca 30 slov, iné deti skladajú jednoduché vety alebo súvetia a ich aktívna slovná zásoba siaha k 100 slovíčkam. Do dvoch rokov by ale všetky deti mali klásť jednoduché otázky: "Kam ideš?" A dávať jednoslovnú či dvojslovnú odpoveď: "Tam". Často používajú dvojslovné spojenia. Chápu pojem "moje" a "nemôžem". U mnohých detí je koordinácia jazyka a artikulácie hovoridiel ešte nevyvinutá. Preto často dieťaťu rozumejú len jeho najbližší, ktorí majú výslovnosť dieťaťa dobre "napočúvanú". Dieťa už vie vyjadriť slovami svoje postoje a niektoré myšlienky. Rado sa v rozhovoroch vracia späť k tomu, čo prežilo počas dňa. Vie aktívne používať 15 a viac slov, ktoré už spája do dvojčlenných viet. Jeho slovná zásoba je čoraz bohatšia. Jeden výraz často použije na označenie konkrétnej veci, človeka alebo činnosti. Napríklad brm-brm môže znamenať auto, ale aj šoférovať. Tata môže byť ocino, ale aj cudzí muž v supermarkete. Pri rozhovore s dieťaťom nešušlite, nenapodobňujte jeho maznavú reč, hovorte jasne. Na chybné slovo či vetu ho neupozorňujte, radšej ju správne zopakujte. Dieťa začína používať slovo JA, keď hovorí o sebe (napr. ja som bol, ja som videl). V tomto období dieťa výrazne rozširuje slovnú zásobu a začína tvoriť krátke vety. Dieťa rozumie jednoduchým otázkam, vie vyjadriť svoje potreby a začína chápať pojmy ako „nebezpečné“. Dieťa zlepšuje svoje komunikačné schopnosti, učí sa tvoriť komplexnejšie vety a viac rozumie rozhovorom dospelých. Dieťa sa učí vyjadrovať svoje pocity, používa viac slov a rozvíja schopnosť kooperácie. Dieťa začína komunikovať v zložitejších vetách, lepšie vyjadruje svoje potreby a zážitky. Rozvoj rečových schopností umožňuje dieťaťu lepšie komunikovať a chápať zložitejšie sociálne situácie.
19. mesiac
U dieťaťa rok a pol starého je vhodné začať s čítaním "naozajstných" knižiek s jednoduchým textom a početnými ilustráciami. Podporíte tým rozvoj slovnej zásoby. Spočiatku sa vám môže zdať, že čítanie je pre dieťa náročné, ale postupom času uvidíte, že nastane expanzívny rozvoj aktívne používaných slov vrátane správne použitej gramatiky.
Hmotnosť a výška
Hmotnosť a výška v 19.-24. mesiaci:
| Pohlavie | Vek (mesiacov) | Spodná hranica (kg) | Optimálna hmotnosť (kg) | Horná hranica (kg) |
|---|---|---|---|---|
| Chlapček | 19 | 9,4 | 11,7 | 14,0 |
| 20 | 9,5 | 11,8 | 14,2 | |
| 21 | 9,7 | 12,0 | 14,4 | |
| 22 | 9,8 | 12,2 | 14,6 | |
| 23 | 9,9 | 12,4 | 18,4 | |
| 24 | 10,1 | 12,6 | 15,0 | |
| Dievčatko | 19 | 8,8 | 11,0 | 13,2 |
| 20 | 8,9 | 11,2 | 13,4 | |
| 21 | 9,1 | 11,4 | 13,6 | |
| 22 | 9,3 | 11,5 | 13,9 | |
| 23 | 9,4 | 11,7 | 14,1 | |
| 24 | 9,6 | 11,9 | 14,3 |
| Pohlavie | Vek (mesiacov) | Spodná hranica (cm) | Optimálna výška (cm) | Horná hranica (cm) |
|---|---|---|---|---|
| Chlapček | 19 | 77,5 | 83,3 | 89,2 |
| 20 | 78,3 | 84,2 | 90,2 | |
| 21 | 79,1 | 85,1 | 91,2 | |
| 22 | 79,8 | 86,0 | 92,2 | |
| 23 | 80,6 | 86,8 | 93,1 | |
| 24 | 91,3 | 87,6 | 94,0 | |
| Dievčatko | 19 | 76,1 | 81,9 | 87,7 |
| 20 | 77,0 | 82,9 | 88,8 | |
| 21 | 77,8 | 83,8 | 89,8 | |
| 22 | 78,7 | 84,7 | 90,8 | |
| 23 | 79,5 | 85,6 | 91,7 | |
| 24 | 80,3 | 86,5 | 92,6 |
Námety na hry
Deti vo veku okolo roka a pol začínajú fascinovať bubliny a nadšene do nich fúkajú. Ak by ste si chceli pre svoje batoľa vyrobiť "domáci" bublifuk, ponúkame jednoduchý recept. Domáca výroba bublifuku: Rozpustite 180 ml tekutého pracieho prostriedku alebo detského šampónu v 1,8 litroch vody. Pridajte 240 ml glycerínu na zosilnenie steny bublín. Jednoduché vyfukovátko zostrojíte tak, že jeden koniec drôtika zatočíte do krúžku. Na rozvoj jemnej motoriky ruky je vhodné napr. modelovanie. Ak ste zástancami toho, že dieťa by nemalo prísť do styku s ničím, čo by mohlo byť nevhodné na požitie, ponúkame recept na modelovacie cesto z potravín. Chutné pre dieťa síce nebude, ale aspoň máte istotu, že sa dieťaťu nič nestane, ak kúsok cesta ochutná. Hustota cesta a jeho tuhosť, záleží na vás, respektíve na tom, koľko vody do cesta pridáte. Pre menšie deti odporúčame skôr jemnejšie a mäkšie cesto. Ak je cesto príliš tuhé a dieťa z neho nemôže nič vymodelovať, prestáva ho hra baviť. U detí mladších ako 1,5 roka počítajte skôr s trhaním, stláčaním a podobným zoznamovaním sa s hmotou. Deti vo veku okolo 2 rokov dokážu s pomocou vytvoriť napr. slimáka tým, že vypracujú s vašou pomocou hada a na neho pritlačia ulitu, ktorú nájdete na prechádzke v prírode. Výroba modelovacieho cesta pre deti: Vo veľkej mise zmiešajte 425 g múky, 120 ml oleja a 120 ml vody. Dobre prepracujte, a ak treba, pridajte vodu, aby sa hmota dobre spojila. Pre pestrosť môžete rozdeliť cesto na niekoľko častí, a tie potom zafarbiť rôznymi odtieňmi potravinárskej farby.
Ďalšie námety na hry:
- Stavbnica - zostavovanie obrázkov z farebných guľôčok - dieťa zostavuje s matkinou pomocou rôzne obrázky (autíčka, slniečko, kvietok, domček). Táto hra rozvíja fantáziu, predstavivosť a dieťa začína pomaly spoznávať farby.
- Tieňové divadlo z vopred pripravených jednoduchých bábok z tvrdého papiera. Podobne funguje aj tieňové kino: pred baterku mamička postaví známe veci (tanier, hrnček, kvietok) a dieťa háda, čomu patrí tieň na stene.
- Gúľanie loptičiek cez tunel alebo vytvorenie dráhy pre autíčka (napr. zo žehliacej dosky).
- Schovávanie rôznych predmetov do krabice - dieťa má hmatom zistiť, o akú vec ide.
- Maľovanie prstíkmi vo vymastenom a múkou vysypanom plechu.
- Navliekanie vecí na špajľu alebo šnúrky - dobré na precvičovanie jemnej motoriky.
- Imaginárny nákup alebo varenie - mamička vystrihne z letákov rôzne potraviny, alebo ich môže namaľovať či vytlačiť. Povie dieťaťu, čo sa bude nakupovať (múka, mlieko, rožky) a dieťa podáva obrázky a ukladá ich do nákupného košíka. Pri varení dieťa hádže do hrnca ingrediencie podľa inštrukcií.
- Pod hrnčeky schovať napríklad cukrík a nechať dieťa, nech nájde, kde je sladkosť ukrytá.
- Veľké upratovanie - do tašky dať rozmanité veci a nechať dieťa upratať, čo kam patrí (vareška, mlieko, ponožky).
- Schovávanie hračiek s radením "teplo, teplejšie, horí".
- Triedenie, napríklad pexesá - hľadanie rovnakých obrázkov, ktoré sú lícom nahor a dieťa ich bude dávať k sebe.
- Po byte hľadať rovnaké veci (napríklad autíčka, bábiky, uteráky, hrebene).
- Chytanie svetielka, ktoré vychádza z baterky.
- Uzatváranie nádob - dať dieťaťu rôzne nádoby s rôznymi uzatvárateľnými mechanizmami a nechať ho, aby sa ich pokúsilo zavrieť (napr. zaváraninové poháre, plastový box alebo malá PET fľaša).
18-MESAČNÉ VÝVOJOVÉ MÍĽNIKY BATÔTĽAT | Meranie rastu a aktivít pomocou veku a štádií (ASQ3)
Mnoho ďalších návrhov na hry, ktoré sú vhodné pre staršie deti nájdete v ďalšom článku zo seriálu o psychomotorickom vývoji. Prajeme vám veľa radostnej zábavy pri hre s vašimi deťmi.
