Učebné osnovy sú neoddeliteľnou súčasťou školských vzdelávacích programov, ktoré presne vymedzujú výchovno-vzdelávacie ciele, obsah a rozsah vyučovania jednotlivých predmetov podľa učebného plánu. Sú vypracované v súlade so štátnym vzdelávacím programom pre predprimárne vzdelávanie, pričom zohľadňujú výchovné štandardy a sú určené na jeden školský rok, rozdelený na štyri štvrťročné bloky a 12 mesačných tém.
Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia sa zameriava na rozvoj komunikačných schopností dieťaťa s využitím potenciálu písanej reči, najmä textov z literatúry pre deti. Deti si osvojujú spisovnú a sociálnu podobu jazyka, učia sa porozumieť textu a pripravujú sa na zvládnutie zvukovej a grafickej formy písanej reči. Dôležité je posilňovať jazykové skúsenosti, ktoré sú predpokladom pre pripravenosť na školu.
Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami si kladie za cieľ objaviť matematiku ako súčasť bežného života a rozvíjať matematické myslenie dieťaťa. Deti si vytvárajú predstavu o číslach, rozvíjajú schopnosť počítať a pracovať s číslami v rôznych životných situáciách. Prostredníctvom manipulačných činností získavajú skúsenosti zo základov geometrie, pracujú s geometrickými útvarmi a rozvíjajú logické myslenie riešením úloh a problémov.
Cieľom prírodovednej oblasti je viesť dieťa k získavaniu nových poznatkov o prírode, rozvíjať jeho predstavy a podporovať jeho kompetencie pri pozorovaní a bádaní. Vzdelávanie v tejto oblasti je zamerané nielen na rozvoj predstáv o prírodných javoch, ale aj na vekovo primeraný rozvoj spôsobilostí skúmať prírodu a jej zmeny.
Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť zoznamuje dieťa s jeho sociálnym prostredím a vytvára základy poznatkov a zručností, ktoré sa neskôr rozvíjajú v školských predmetoch, vrátane problematiky etiky a etikety.
Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce je zameraná na rozvoj praktických zručností súvisiacich s fyzickou aktivitou a vykonávaním bežných činností v domácnosti či záhrade. Kladie dôraz na rozvoj myslenia, efektívnej práce s materiálmi a nástrojmi, ako aj na ekologickú a ekonomickú stránku práce.
V oblasti hudobnej výchovy sa rozvíjajú hudobné predpoklady dieťaťa, ktoré sa prebúdzajú a najviac rozvíjajú v predškolskom veku. Prostredníctvom vhodných hudobných podnetov sa vytvára vzťah k národným kultúrnym hodnotám.
Vo výtvarnej výchove si dieťa prostredníctvom hrových činností s rôznymi materiálmi a nástrojmi rozvíja fantáziu, tvorivosť a schopnosť vyjadriť svoje predstavy. Zároveň si cibrí manuálne zručnosti a návyky a je uvádzané do jazyka vizuálnych znakov a vizuálnej kultúry.
Dieťa prežíva pocity tvorcu, autora svojho diela, keď sa k nemu môže vrátiť, hrať sa s ním, darovať ho alebo o ňom rozprávať.
Hlavným cieľom vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb je viesť dieťa k osvojeniu nových pohybových zručností, rozvoju pohybových schopností a k získavaniu poznatkov týkajúcich sa zdravia. Táto oblasť je zameraná na pohyb ako prostriedok upevňovania zdravia a podporu každodenného pohybového režimu.
Materská škola sa zameriava na aktívne uplatňovanie slovnej zásoby pri opisovaní zážitkov z rôznych výletov, napríklad zoologickej záhrady či lúky. Dieťa si rozvíja aktívnu slovnú zásobu na základe opisu obrázka a vlastnými slovami vysvetlí význam známych slov.
Vzdelávacie aktivity zahŕňajú aj oboznamovanie sa s remeslami a profesiami. Deti spoznávajú vybrané profesie, zisťujú, čo pri svojej práci používajú, a rozprávajú o pracovnej náplni a pracovných pomôckach. Tieto aktivity pomáhajú rozvinúť jemnú motoriku, správnu koordináciu prstov, pozornosť, pamäť a logické myslenie.
Interaktívna zvuková hra - Povolania - Remeslá
Interaktívne vzdelávacie hry ako "Remeslá a profesie" obsahujú súbor hier s vybranými povolaniami a pexeso, ktoré pomáhajú deťom oboznámiť sa s rôznymi profesiami. Bonusové vzdelávacie video "Stavebné profesie - Postavme spolu dom" rozširuje možnosti učenia.
Hry pomáhajú rozvíjať:
- Jemnú motoriku a správnu koordináciu prstov.
- Aktívnu slovnú zásobu, pozornosť, sluchové a zrakové vnímanie.
- Pamäť, obrazné, názorné a logické myslenie.
- Reč a priestorovú orientáciu.
Dieťa poznáva vybrané profesie, rozpráva, čo kto robí a kde pracuje, a vyberá a určuje pracovné pomôcky. Podľa pokynov plní jednotlivé úlohy, formuluje gramaticky správne vety a na základe ilustrácie rozpráva vlastný jednoduchý príbeh.
V rámci hier deti:
- Pomenuvajú povolania a skúsia si ich zapamätať.
- Klikajú na kartičky a hľadajú rovnaké obrázky.
- Rozprávajú, čo kto robí a čo potrebuje pri svojej práci.
- Podľa pokynov plnia úlohy a rozvíjajú aktívnu slovnú zásobu.
Obsah CD Hry REMESLÁ a PROFESIE:
- SÚBOR HIER Remeslá a profesie - Kaderníčka, Poštár, Pekár, Učiteľka
- SÚBOR HIER Remeslá a profesie - Krajčír, Upratovačka, Veterinárka, Záhradník
- SÚBOR HIER Remeslá a profesie - Veterinárka
- SÚBOR HIER Remeslá a profesie - Poštár
- SÚBOR HIER Remeslá a profesie - Kaderníčka
- SÚBOR HIER Remeslá a profesie - Krajčír
- SÚBOR HIER Remeslá a profesie - Upratovačka
- SÚBOR HIER Remeslá a profesie - Záhradník
- SÚBOR HIER Remeslá a profesie - Učiteľka
- SÚBOR HIER Remeslá a profesie - Pekár
- HRA PEXESO Remeslá a profesie 1 - 6 povolaní
- HRA PEXESO Remeslá a profesie 2 - 6 povolaní
- HRA PEXESO Remeslá a profesie 3 - 6 povolaní
- HRA PEXESO Remeslá a profesie 4 - 6 povolaní
- HRA PEXESO Remeslá a profesie 5 - 6 povolaní
- HRA PEXESO Remeslá a profesie 6 - 6 povolaní
- HRA PEXESO Remeslá a profesie 7 - 6 povolaní
- HRA PEXESO Remeslá a profesie 8 - 6 povolaní
- BONUS - Postavme spolu dom - Vzdelávacie video s úlohami
Každá hra pexeso má viacero možností a pozícia kariet sa mení pri každom načítaní novej hry. Možnosť dopĺňať vlastné úlohy zvyšuje variabilitu.
Materská škola podporuje rozvoj poznatkov o prírodných krásach regiónu, jednoduchú prevenciu prenesenia infekčného ochorenia a pokračovanie vo vytvorených postupnostiach.
Výchova v materskej škole je zameraná na cieľavedomé utváranie poznatkového systému dieťaťa a zosúladenie rozvíjania všetkých stránok jeho osobnosti. Pedagogickí zamestnanci zohľadňujú vyváženosť striedania jednotlivých vzdelávacích oblastí a umožňujú vzájomné prelínanie obsahu vzdelávania.
Výkonové štandardy je možné deliť alebo spájať v závislosti od ich obsahu a realizácie v rámci vzdelávacej aktivity. Delenie je odvodené od stanoveného výkonového štandardu a viaže sa na možné úrovne rozvoja detí. Učiteľky v triede pracujú s jednotlivými úrovňami rozvoja detí.
Pedagogická diagnostika pomáha získavať komplexné poznatky o dieťati, jeho vývinovej úrovni, rezervách a možnostiach napredovania. Dôležitá je aj spätná väzba od dieťaťa, ktorá prispieva k budovaniu sebahodnotenia a sebapoznávania.
Hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov sa zameriava na sebahodnotenie detí. Materská škola sa zameriava na zdravú výživu, funkciu a význam častí tela, zmyslových a vnútorných orgánov, a rozvíja empatiu k chorým a postihnutým.
Deti sa oboznamujú s významom sviatkov pre rodinu a ich slávnostnou atmosférou. V oblasti výtvarnej výchovy spoznávajú remeslá, vlastnosti materiálov, separovanie odpadu a ochranu životného prostredia. Pomenuvajú domáce a hospodárske zvieratá a poznajú ich úžitok.
Deti sa učia aktívne uplatňovať slovnú zásobu pri opisovaní zážitkov z rôznych výletov, napríklad zoologickej záhrady či lúky. Rozvíjajú si aktívnu slovnú zásobu na základe opisu obrázka a vlastnými slovami vysvetlia význam známych slov.
V rámci materskej školy sa kladie dôraz na rozvoj osobnosti dieťaťa prostredníctvom rôznych činností, vrátane spoznávania remesiel a profesií. Cieľom je pripraviť dieťa na vstup do základnej školy a poskytnúť mu predpoklady pre ďalšie vzdelávanie.