Kreslenie a maľovanie sú prirodzenou a radostnou hrou, ktorá rozvíja detskú predstavivosť a kreativitu. Už od útleho detstva predstavujú tieto činnosti prvé vyjadrovacie prostriedky dieťaťa. Dieťa nepotrebuje veľa slov, aby vyjadrilo svoje pocity a vnímanie sveta. Stačí, ak vie držať ceruzku v ruke a vyjadriť to, čo rečou nikdy nepovie. Práve kreslením a maľovaním prispievame k rozvoju komunikačných schopností dieťaťa.
Všeobecná záľuba v maľovaní a kreslení je najlepšou prípravou na písanie. Preto je veľmi dôležité deti v tejto záľube podporiť, venovať im čas a priestor na jej rozvíjanie. Rúčku dieťaťa a jemnú motoriku je potrebné trénovať už od malička, a to častým kreslením, keďže v poslednej dobe majú detičky zlý úchop. Podľa posledných štúdii má s rukopisom problémy 51% chlapcov a 31% dievčat.
Prečo je správny úchop taký dôležitý?
Správny úchop má nielen vplyv na kvalitu kresby, rýchlosť a úhľadnosť písma, ale ovplyvňuje aj sústredenie, uvoľnenie hlasových orgánov a následne reči, ale tiež uvoľnenie celého tela, najmä procesov, ako sú pozornosť a myslenie.
Ako by mal vyzerať správny úchop?
- Celá ruka aj prsty sú uvoľnené.
- Písacie náčinie je položené na prostredníku, pridržiavané palcom, ukazovák je voľne opretý zhora.
- K papieru smeruje šikmo, nie kolmo, pretože leží v priehlbine medzi palcom a ukazovákom.
- Prsty by mali byť asi 2-3 cm od hrotu písacieho náčinia.
- Dôležité je, aby boli prsty pokrčené, nie prehnuté.
- Ruka voľne kĺže po podložke.
- Ostatné svaly ruky sú uvoľnené a dovoľujú manipuláciu s ceruzkou do rôznych smerov.
- Pohyb vychádza z ramena.
- Obidva lakte sú na doske stola.
Pre nácvik správneho držania ceruzky je dobré využívať trojhranný program (ergonomické pastelky, ceruzku aj pero). Praváci a ľaváci by mali držať písacie náčinie rovnakým spôsobom. Odlišnosť je iba v tom, že pravák ceruzku ťahá a ľavák ju pred sebou ľahko tlačí, ale nie na ceruzku.
Ceruzka by mala byť dlhá tak, aby presahovala cez zápästie. Ak vidíte, že vaše dieťa drží ceruzku či pero nesprávne, upozornite ho na chybu a opravte ho. Prehnutý ukazovák znamená príliš veľký tlak na písacie potreby a je nežiaduci. Takýto tlak môže vyústiť až v bolestivosť prsta a kŕč.
Deti môžeme motivovať rozprávaním, že prostredník je postieľkou pre ceruzku, ukazovák vankúšikom a palec perinkou, ktorou sa ceruzka prikryje. Ak ležíme s detičkami v postieľke, vankúš aj perina sú mäkké, ľahké a nikde nás netlačia. Keď vidíte, že vaše dieťatko opäť drží ceruzku zle, povedzte mu, že ceruzka zase spadla z postieľky. Pokiaľ dieťa tlačí na ukazovák - povedzte: „Ten vankúšik ale tlačí!“ Pre malého školáka je to správa, že ceruzka je nešikovná, vankúš tlačí - nie on. A tiež je to trochu zábava, takže môžete zasiahnuť aj častejšie bez toho, aby malo dieťa pocit, že je nešikovné.
Výber správnych pasteliek a ceruziek
Pri výbere pasteliek a ceruziek venujeme pozornosť tomu, aby mali mäkkú a kvalitnú tuhu, ktorá zanecháva sýtu stopu a farbu, bez toho, aby dieťa muselo vyvíjať nadmerný tlak. Tvrdé tuhy nie sú vhodné, nútia deti tlačiť a nedochádza k uvoľneniu zápästia a ruky. Priemer by mal byť 8 - 9 mm. Tuha silnejšej pastelky zodpovedá nie jednej, ale dvom až trom tuhám bežnej tenkej pastelky.
Obľúbeným variantom sú hrubé trojhranné pastelky, napríklad Stabilo Trio hrubé. Odborníkmi odporúčané sú ceruzky a pastelky, ktoré dieťa navyše intuitívne navádzajú k správnemu úchopu, a to sú ergonomicky tvarované pastelky Stabilo Easy colours. Majú trojhranný tvar, kvalitnú tuhu, vydržia dlho, majú nízku hmotnosť a nekĺzavé priehlbiny, vďaka ktorým zaisťujú správne uchopenie.
Kedy vlastne začínajú deti držať pastelky?
Ceruzku vie dieťa chytiť do ruky niekedy okolo prvých narodenín. Trénuje sa koordinácia oko - ruka, oko sleduje ruku kresliacu bodky, čiary a podobne. Dieťa má radosť z toho, že vidí stopu zanechanú na papieri, ktorú treba určite pochváliť.
- Okolo 16 až 18 mesiacov sa objavujú prvé skúsenosti s kreslením.
- Okolo 18 až 24 mesiacov robí prvé cielené pokusy o zanechanie stopy.
- Medzi 2 a 3 rokom začína intenzívne kreslenie. Pohyby sú viac koordinované. Pastelku dieťa uchopuje do prstov, tzv. hrstičkový úchop.
Vývojové míľniky ľahko dosiahnuteľné (s nástrojom Memory!)
Psychomotorický vývoj a jemná motorika
Prvý rok života vášho dieťaťa je vzrušujúci a niekedy ohromujúci. Psychomotorický vývin dieťaťa je komplexný proces zahŕňajúci fyzický, emocionálny, sociálny a kognitívny rozvoj, ktorý prebieha v priebehu prvých troch rokov života. Tento vývin sa líši od dieťaťa k dieťaťu, avšak existujú určité vývinové míľniky, ktoré nám môžu poskytnúť prehľad o typických etapách.
Motorika rúk a artikulačných orgánov alebo tiež jemná motorika úzko súvisia s prenatálnym obdobím, kedy sa mozog a telíčko dieťatka pripravuje na život v praxi. Každý posun v dozrievaní mozgu sa navonok prejaví novou zručnosťou v jemnej motorike. Pre rozvoj motoriky je ideálnym obdobím senzívna fáza od narodenia po dva roky.
Vývojové míľniky v jemnej motorike:
- Novorodenec: Prejavuje silný sací reflex, začína zdvíhať hlavu, keď je položené na bruchu, a zameriava svoj pohľad na blízke objekty, najmä na tváre.
- 2 až 3 mesiace: Dieťa stabilizuje polohu hlavy, keď leží na bruchu, a otáča hlavu smerom k zvukom. Pokúša sa uchopiť predmety v blízkosti, hoci ešte s nepresnosťou.
- 3 mesiace: Dieťa by vo vzpriamenej polohe malo udržať hlavičku a v polohe na brušku vydrží dlhší čas a zvedavo sa rozhliada. Asi si bude prezerať svoje ručičky a naťahovať sa za hračkou. V tomto období bábätko ocení, keď mu budete venovať veľa pozornosti.
- 4 mesiace: Bábätko spoľahlivo pozná hlas mamičky a otáča sa za ním. Vo vzpriamenej polohe drží hlavičku a v polohe na brušku sa opiera o dlane. Medzi nové zručnosti patrí i prskanie slín.
- 5 mesiacov: Dieťa sa dokáže samo spontánne rozosmiať alebo si radosťou zavýskať. Bľaboce jednoduché slabiky a možno dokonca napodobňuje zvuky. Keď sa vidí v zrkadle, reaguje nadšene a zaujímajú ho všetky predmety vydávajúce nejaké zvuky. Pri držaní za ručičky sa dokáže z ľahu pritiahnuť do sedu.
- 6 mesiacov: Dieťatko zaručene rozosmeje hra na schovávačku a kuk, pretáča sa zo strany na stranu a váľa sudy. Vedome púšťa z rúk hračky, ktoré už nepotrebuje, a o chvíľu ich bude zase hľadať.
- 7 mesiacov: Dieťatko vie držať v ručičke chrumku a samo si ju ohryzáva. Keď na bábätko zavoláte menom, pravdepodobne sa za hlasom otočí a na volanie reaguje. Keď vidí hračku, snaží sa k nej samo dostať. Možno sa začína plaziť po brušku, možno to skúša hojdaním cez kolienka či dokonca lezením po štyroch.
- 8 mesiacov: Dieťa sa veľmi často začína stavať a zo začiatku nevie, ako si s novou pozíciou poradiť, ale veľmi rýchlo si ju osvojí a začne ju usilovne trénovať. Energicky obchádza nábytok, zhadzuje všetko, čo má v dosahu a pustí sa pravdepodobne aj do prehľadávania zásuviek. Státie dieťa kombinuje s lezením po štyroch, v ktorom už sa cíti sebavedomo.
- 9 mesiacov: Dieťa si uvedomuje, že nemôže všetko a rozumie slovu „nie“. Jedinci, ktorí doteraz sami nesedeli, pravdepodobne s krásne vzpriamenou chrbticou sedia. Z pozície v sede bude dieťa viac baviť hranie. Už udrží súčasne v každej ruke jeden predmet či si môže prekladať hračku z ruky do ruky. Dieťa sa vie veľmi rýchlo postaviť.
- 10 mesiacov: Dieťa sa aktívne stavia na nožičky a vie sa aj bezpečne dostať cez kolienka späť na zem. Komunikácia pomocou gest a zvukov dáva vášmu vzťahu a dorozumievaniu úplne nový rozmer.
- 11 mesiacov: S hračkami už manipuluje veľmi obratne a pomocou tzv. pinzetového uchytenia skúma končekmi ukazováčika a palca drobné detaily. Čím ďalej viac sa dieťatko hrá, smeje sa a baví ho objavovať a skúšať nové veci. Pri obliekaní pomáha nastavením ruky alebo nohy a možno zvládne chvíľu stáť bez opory.
- 12 mesiacov: Dieťa miluje loptičky a keď si ich gúľate, možno ich už dokáže poslať späť. O vec, ktorú potrebuje, si dokáže povedať aj inak než len plačom. Reaguje na slovo „pusu“ a samo sa vie aj prísť pomaznať. Obdobie prvého roka je časom veľkej lásky a tiež prvých krôčikov.
Dozrievanie mozgu a tým aj úchop vecí dvoma prstami, tzv. pinzetový úchop, nastáva u dieťaťa medzi 8. - 10. mesiacom života. Je dobré, ak rodičia podporia toto obdobie hrou na zbieranie drobných predmetov (napríklad štipce, kamienky) najprv prstami jednej, potom druhej ruky, čím sa znovu podporuje rozvoj pravej a ľavej hemisféry mozgu.
Dieťa nám rastie pred očami - a my máme šancu mu neuveriteľne pomôcť rozvinúť jeho schopnosti práve aj cez nácvik jemnej motoriky.
